ПОСЛЕДНИЕ ПУБЛИКАЦИИ

Stay connected

О медицине и воспитании...К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского
Аналитика, Здоровье детей, История, Наука, Образование, Образовательная культура, Школа...

О медицине и воспитании…К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского 

Год «Педагога и наставника». К 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского… Константин Дмитриевич Ушинский неоднократно проводил параллели между педагогической деятельностью и медициной…Он называл эти виды деятельности особыми видами искусства — искусством медицины и искусством воспитания…И считал, что ни медицина, ни педагогика не могут быть названы…

Что происходит с детьми в школах? (официальные данные)
Аналитика, Наука, Школа

Что происходит с детьми в школах? (официальные данные) 

Официальные данные о роли современной системы образования в деградации новых поколений, запустившей сверх смертность и заболеваемость людей в трудоспособном возрасте. Министр здравоохранения СССР с 1987-1990 гг., академик АМН СССР Е.И. Чазов: «За голову хочется схватиться, до чего мы довели детей в школе! Из 41 млн….

Образ будущего
Аналитика

Образ будущего 

Это первая статья из серии «Образ будущего». Шаг за шагом мы дадим своё развёрнутое понимание образа будущего — что это такое и с чем его едят. По сути, мы делимся своими размышлениями и наработками, которые в первую очередь нам помогают наладить свою жизнь и деятельность…

Преодоление культуры
Аналитика, Методология

Преодоление культуры 

Каждая культура представляет собой свод правил, паттернов, алгоритмов и соответствующую материальную среду, которые либо служат человеку, содействуя раскрытию его потенциала, либо ограничивают, подавляя или разворачивая вспять его личностное развитие. Всякая культура общества всегда находится в постоянном изменении, либо деградирует, либо развивается, соответствующим образом отражаясь не…

Про трудные времена и сильных людей
Аналитика, Инфографика, Методология, Образование

Про трудные времена и сильных людей 

«Трудные времена создают сильных людей. Сильные люди создают хорошие времена. Хорошие времена создают слабых людей. И слабые люди создают трудные времена». ― Г. Майкл Хопф, Те, кто остаётся Меткое высказывание Хопфа казалось бы прекрасно отражает действительность, соответствует жизненному опыту многих поколений и здесь больше нечего…

Здоровьесберегающие технологии: зарубежный опыт
Аналитика, Здоровьесберегающие технологии, Физическая культура

Здоровьесберегающие технологии: зарубежный опыт 

Введение о здоровьесберегающих режимах и технологиях профессора Базарного О том, что в процессе учёбы дети теряют здоровье и приобретают хронические патологии позвоночника, зрения и других систем было замечено ещё на начальных этапах запуска всеобщего обучения. Наиболее тревожно об этом говорили наиболее авторитетные в мире специалисты…

Слово в психогенетической и пололичностной эволюции и деградации людей
Аналитика, Здоровьесберегающие технологии, Школа

Слово в психогенетической и пололичностной эволюции и деградации людей 

Многолетние исследования в области нового направления в науке – возрастной психофизиологии чувств (души – на языке духовных учений) настоятельно возвращают нас к гениальной гипотезе Ф. Энгельса о фундаментальной роли речи в эволюции человеческого мозга. Вместе с этим полученные данные уже с научных позиций позволяют приблизиться…

Что общего у школы и космоса? «Эффект Николаева» и современное обучение
Аналитика, Гиподинамия, Здоровье детей, Школа

Что общего у школы и космоса? «Эффект Николаева» и современное обучение 

На пленарном заседании Международного симпозиума «Образование в целях гармоничного развития учащихся», проведённом Советом Федерации в октябре 2010 года, был показан фильм «Обездвиженность – болезнь цивилизации» . Хотя речь на Симпозиуме шла о тяжёлых последствиях влияния гиподинамии и гипокинезии в учебном процессе на здоровье современных детей,…

Система образования — как основной фактор социального антропогенеза
Аналитика, Здоровьесберегающие технологии, Наука

Система образования — как основной фактор социального антропогенеза 

Система образования – как основной фактор социального антропогенеза, или почему с мечтой о свободе мы оказались в рабстве закрепощённого духа? Известно заключение на всё происходящее с человеком в современном мире авторитетного нейрофизиолога выпускника Кембриджского университета Буковского В. К.: «Произошёл цивилизационный слом человека». И вторит ему…

Корпус опыта: есть ли жизнь после работы?
Аналитика, Взросление человека, Методология, Образовательная культура, Школа

Корпус опыта: есть ли жизнь после работы? 

21 января 2020-го года, уже бывший глава ПФР Антон Дроздов, сообщил, что по итогам прошлого года на пенсию вышло на 350,0 тыс. человек меньше, чем было бы, если бы не повысился пенсионный возраст. В этом году эта цифра составит уже 800,0 тыс.. Всего же в…